Helsingin Sanomat uutisoi viime viikolla (27.1.) tutkimuksesta, jonka mukaan 20 prosenttia suomi toisena kielenä -opetuksessa olevista nuorista pärjäisi suomen äidinkielen tunneilla erinomaisesti, jopa paremmin kuin osa suomea äidinkielenään opiskelevista.
Olen poliittisen urani aikana saanut monesti viestiä vanhemmilta tai oppilailta, joita on koulupolkujensa aikana siirretty tai haluttu siirtää väärin perustein suomea toisena kielenä eli S2-opetukseen, vaikka he eivät olisi sitä tarvinneet. Uudet tutkimustulokset vahvistavat käsitystä, että nykyiset käytännöt eivät välttämättä toimi, kun arvioidaan kuka on S2-opetuksen tarpeessa.
On ongelmallista, jos lapsia laitetaan oletuksien tai automaation perusteella S2-opetukseen, jos esimerkiksi heidän äidinkielensä on muu kuin suomi tai ruotsi. Suomen väestötietojärjestelmään voi merkitä vain yhden äidinkielen, vaikka Suomessa on paljon monikielisiä ihmisiä. Vieraskielinen äidinkielimerkintä ei myöskään tarkoita, ettei suomi olisi henkilön ensimmäinen kieli.
S2-opetus on tärkeää ja sitä pitää olla tarjolla niille oppilaille, jotka sitä tarvitsevat. S2-opetuksen pitäisi kuitenkin kohdentua oikein. Ongelma on, jos esimerkiksi Suomessa syntyneelle ja hyvin suomea osaavalle lapselle tarjotaan automaattisesti S2-opetusta turhaan. Se on lapselle viesti, että häntä pidetään automaattisesti vain maahanmuuttajana. Se vahvistaa ulkopuolisuuden kokemusta.
S2-opetuksen ei pitäisi olla staattinen ja pysyvä tila.
On myös resurssien hukkaamista, jos S2-opetuksessa on lapsia, jotka pärjäisivät hyvin tavallisessa opetuksessa. S2-opetuksen ei myöskään pitäisi olla staattinen ja pysyvä tila vaan opiskelijoiden on siirryttävä äidinkielen opetukseen, kun ovat kerryttäneet suomen kielen taitoa tarpeeksi.
Jätin aiheesta aloitteen kaupunginvaltuustossa 1.2. Aloitteessa esitetään, että Helsinki arvioisi tapoja, joilla varmistetaan, että opiskelijat saavat tasonsa mukaista opetusta, eikä heidän oleteta automaattisesti tarvitsevansa tukea suomen kielessä äidinkielimerkinnän tai muun oletuksen kuten esimerkiksi nimen perusteella.
Ozan Yanar
Kaupunginvaltuutettu, kasvatus- ja koulutuslautakunnan jäsen